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九年一贯制学校德育课程一体化建设的有效途径

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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 九年一贯制学校德育课程一体化建设的有效 途径 作者:王兴光 来源:《新课程·中学》2019 年第 06 期 摘 要:九年一贯制学校因其小学、初中学段紧密衔接的原因,在德育课程一体化工作开 展方面占有得天独厚的条件,但是,在具体开展德育课程一体化工作中,怎样能更好地有效甚 至高效衔接呢?结合学校的德育课程一体化工作开展有效途径总结。 关键词:德育;途径;一体化 一、加强管理,抓好“德育一体化”管理体制的建设 德育管理是协调实施德育的组织之间、组织与德育工作者之间的关系,以保证增强德育 实效,完成德育任务,实现德育目标。它是整个德育工作的指挥和保证系统,具有协调、组 织、实施和评价的功能。我校在德育管理过程中,形成了一个班子、一种管理制度、一体化的 管理模式。 (一)建立“三位一体”的德育管理模式 学校德育一体化的贯彻落实,由校长、业务副校长、政工副校長三线一体合作实施,形 成“三线一体”的德育管理模式。“三线一体”:第一条线是德育管理线,由校长主持,根据学校 规划制订德育管理方案,政教处负责监督操作,班主任具体实施;第二条线是德育教育线,由 业务副校长主持根据学校德育总方案制订出德育主渠道,学*萄傅掠逃桨福山涛 处负责监督检查实施,思品教师、学*淌咛逶诮萄е新涫;第三条德育线是教育管理* 线,由政工副校长主持,制订学校思想政治教育方案,由政教处、教务处、团委、少先大队配 合,共同操作完成。三线一体,对学生负责,紧紧围绕学校德育总目标实施操作。 (二)建立一体化的“家长学校”教育网络 家庭德育由政教主任牵头,组建家长学校教育管理网络,由家长学校授课教师按照家长 学校教程安排,不断地将学校的教育思想方法灌输到每个家庭,促使每个家长都肩负起家庭教 育管理的责任,真正起到家庭配合学校的教育管理作用。同时,家长委员会由秘书长负责,定 期征求家长意见和建议,并及时将家长的意见和建议反馈到学校,形成家长对学校、对教师的 监督和评价。 (三)构建社区教育机制 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 社会德育构建以社区为核心,由工厂、单位、派出所参与的社会德育教育机制,利用学 生参加社会实践活动的契机,实现对学生进行理想、道德、情操、安全、法制等方面的管理教 育。 学校、家庭、社会三位一体,三个*台构成一个网络,围绕一个共同目标,各尽其能, 各负其责,以爱国主义教育为主旋律,以行为规范养成教育为基础,以安全法*逃侗荆 以爱读书,读好书为契机,积极*7纭⒔谭纭⒀Х绲慕ㄉ瑁蛟煲蕴嵘刂式逃 标的德育一体化教育管理特色。 二、优化队伍,抓好“德育一体化”管理队伍的建设 (一)培训德育管理骨干 在确立了学校、家庭、社会德育共建,一体化管理之后,管理队伍建设和人员素质培训 显得尤为重要。由学校牵头组织学校三线负责人、家长委员会主任和居委会主任工厂党群负责 人到一起磋商德育大计,确定德育培训任务,请学校政教处负责人学*讲解德育管理理论,研 讨德育规划,制订年度计划,形成下层对上层负责,部门对主管负责,主管对党支部负责,支 部对学校德育规划负责的层层负责制,每学期进行学期末德育工作总结,每学年全校教职工大 会报告一次德育教育效果。 (二)抓实班主任队伍的培训 组织班主任集中学*德育管理经验,学*教师职业道德常规,聆听教育家魏书生事迹的 报告会等,组织学*郑杰的《给教师的一百条新建议》《周家庄子学校的主题班队会》等,组 织班主任到烟台、潍坊、龙口等地参加班主任班级管理技巧培训,学*他们的教育管理先进经 验。注重对班主任工作的激励和考核,按考核细则每月进行一次考核与小结,通过考核励先推 优,每年分级别评选市、区、校级优秀班主任,以此激发班主任潜在的工作能力。 (三)坚持常年的班主任例会培训制 每月双周周三下午两节课后为全体班主任例会,例会上由主管德育校长对本阶段工作进 行指导,由政教处对周工作进行总结反馈,对下一周工作进行布置安排;每次由一名班主任提 出一个德育管理小案例,让班主任在工作中得以借鉴。每学年组织班主任进行管理经验交流, 通过学*他人的先进经验,不断拓宽班主任工作的管理思路。 三、加强宣传,抓好“德育一体化”校园文化的建设 (一)创新班级文化 每班黑板一角开辟“每周名言园地”,由学生负责定期摘抄一条名言警句。每天坚持不懈, 对学生思想世界观的形成产生潜移默化的作用;利用教室墙壁,开设作业展览、争当班级之 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 星、知识窗等专栏,张贴学生优秀作业、优秀书画、好让人好事先进事迹、星级标兵、各种规 章制度等等;激励学生进步。有的班级还建立了班级读书角,营造学生读书氛围。 (二)创新橱窗文化 我校在主干道一侧建立了专门的文化宣传栏,宣传栏里的内容丰富多彩,在学校室外主 要宣传栏中创建了“校园文化活动图片展览”“心灵港湾”“目标理想”“艺术特长”“安全教育”“情感 驿站”等众多栏目,并定期更换,形成了我校独特的德育文化。各班级教室内的宣传栏分别设 计“明德惟馨”“智真至美”“让逸竞劳”三个主阵地,从德智体美劳等各个方面进行德育宣传。 (三)创新教学楼外的文化建设 在校门正对着的主要位置,设有***总书记治国总思想专栏,在操场北边设有“四德榜” 专栏,在教学楼外悬挂各种牌匾、条幅和宣传板,在绿化带树立宣传标牌和标语。彰显学校教 育特色,激励师生不断进步。 总之,德育课程一体化建设的深入*枰泄娣兜墓芾砟J剑拷〉墓芾矶游椋 需要有积极的宣传,以此带动更多的师生。 编辑 李沂蓉



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