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论信息化教学技术在中职英语教学实践中的应用

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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 论信息化教学技术在中职英语教学实践中的 应用 作者:刘保伟 来源:《现代职业教育· 职业培训》2017 年第 12 期 [摘 要] 随着现代化信息技术的发展,教育和信息化开始逐步融合,为突破传统教学思维 模式,以参加全省信息化大赛公共基础课英语科目的参赛体会为例,积极探索信息化教学的内 涵,努力实现中职教学中英语人才培养目标和专业培养目标。 [关 键 词] 中职;英语教学;信息化教学 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2017)36-0226-01 进入新世纪,信息技术得以迅猛发展,我们在日常生活和工作中被紧紧地融合于现代化的 进程中,作为教书育人的教师,我们更应该在教学实践中优化教学过程,利用信息技术和信息 资源形成新的教学形态。众所周知,信息化教学大赛在推动职业教育课堂教学改革,提高职业 学校教师教育技术应用能力和信息化教学水*方面起到了不可替代的作用。“梅花香自苦寒 来”,为准备江苏省信息化教学大赛,我有幸参加了徐州市职业教育与成人教育研究室组织的 全省信息化教学大赛徐州赛区的选拔赛,20 多天的集中备赛,作品形成期间的几经修改以及 课堂实践的实施效果,使我对信息化教学有了全新的理解和认识,让我从原来的传统式教学模 式开始积极地向信息化教学的模式转换。 一、“横看成岭侧成峰”,信息化教学独具魅力,教学特点明显 信息化教学设计的基本原则在于信息化教学以学为中心,其目的还是增强和培养学*者在 学*能力上的深度和广度。所谓“知识入世,能力出世”,教师在学生学*的过程中引导学生学 *的方向,监控学*过程,评价学*策略,培养学*能力。这个过程中,教师应充分利用各种 信息资源来优化教学的进程。信息化教学的特点是:(1)以教为主的教学方法系统。这种教 学方法是在开放的教学模式和教学环境下,在尊重每一位学生的学*共通性以及差异性的前提 下,以问题和任务为驱动,传递知识信息,使学生掌握知识。(2)以学为主的教学方法系 统,促进学生乐于学*,并借助现代信息资源做出评价来促进提高、升华。(3)教、学兼重 的教学方法系统。 二、“岁岁年年人不同”,信息化教学有传统教学无法比拟的优势 相对于传统的教学模式,信息化教学有其特有的优势:(1)信息化教学利用丰富的信息 资源,创设了更加生动详尽的情景。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn (2)多种资源的整合,激发学生的主动性、积极性和创造性,更加稳定了教学活动的结 构形态。 三、“绝知此事要躬行”,中职学校英语教学在实际中应用好、用活信息化教学技术 我们在日常教学中要用好、用活信息化技术,让它为我们中职学校的英语课堂插上腾飞的 翅膀。本次比赛,我选择了“What should I wear”这堂听说课作为我的参赛题目。在课堂教学中 我坚持了以下几个特点:(1)教师讲课要富有激情,富于感染力。(2)深层次挖掘课文所提 供的信息元素,教学方法多样化,具体问题具体分析。同时,我做好了两项工作,一是课前准 备。教师登录云班课单词学**台,预设本节课词汇内容,发布课前任务;学生登录*台,领 取任务,反复跟读单词并记忆词义,为课堂听说的顺利实施做好准备。二是课堂实施。课堂实 施阶段包括情景引入、突破词汇、课文听说、能力拓展、检测总结五个环节,层层递进,逐步 掌握课本内容。(3)作业内容富有个人教学特色:教师再次登录云班课,上传服装解说秀配 音资料,分配任务小组,审核评价完成情况,并做好翔实记录。 通过本次参赛,我认识到在日常课堂教学中就要坚持以下几点:(1)整个教学设计必须 符合常规教学理念,能够真正透过知识现象,使受教育者领会其本质内涵。(2)PPT 课件必 须直观、生动、形象,能真正和课文相统一。(3)教学的信息化资源多样化、教学情景设置 与职场工作密切联系,是理论真正联系实际,让学生学有所用。 四、“知人者智,自知者明”,通过参赛来指导我们的日常教学是更为重要的 1.重视团队建设,尊重团队力量。软件设计和*台设计是一件复杂的事情,因此,应发挥 团队力量,集众人专业长处,聚众人理念之长处,信息资源有效融合。 2.从整个比赛的目的、组织来看,我真正意识到国家在坚持好的传统教学的基础上,努力 发展信息化技术教育,从而促进职业教育更快发展这一坚定理念。 3.从提升教师的教育素质来看,作为一名职业教育的教师,我应该努力地学*先进的教学 理念,拓展与专业相关的信息化资源,开拓思维,充实自我,成为与时俱进的专业型人才。 在此次信息化教学大赛的集训中,我深刻地认识到,信息化教学的实施是现代信息技术手 段和课堂教学要素高度相互融合。所以,教学分析要依据教学实际并借助信息技术进行定量、 精准分析;教学策略要清晰透彻,要实现课程内容及培养目标的有机结合;课堂实施要正确运 用教学*台,评价要多元;教学效果要始终以人为本,完成英语人才和专业人才目标的突破。 古人云“临渊羡鱼,不如退而结网”,在以后的教学生涯中,我将在正确理论的指导下积极去实 践信息化的内涵,实现个人教学技术的新突破。 参考文献: [1]祝智庭.现代教育技术:走向信息化教育[M].教育科学出版社,2002. 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn [2]王晶.英语听力对话中的语用预设分析[J].考试周刊,2013(42):80-81.



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